Rechazan politécnicos a Nuño; "no es interlocutor válido".

Periódico La Jornada
Domingo 26 de junio de 2016, p. 31

La Asamblea General Politécnica (AGP) decidió anoche que aunque espera hablar sobre el Instituto Politécnico Nacional (IPN) con quien encabeza la Secretaría de Educación Pública (SEP), luego de los hechos de Nochixtlán, Oaxaca –en los que murieron ocho personas–, no será con Aurelio Nuño Mayer con quien dialogue, pues esperará a que el presidente Enrique Peña Nieto nombre un nuevo titular en la dependencia, para debatir con él.

En una sesión celebrada en la vocacional 11, en el Casco de Santo Tomás, los representantes estudiantiles dijeron que se cumplió el plazo que dieron a Nuño Mayer para acudir al IPN a dialogar, demanda que formularon entre abril y mayo, cuando 16 de las vocacionales estuvieron cerradas. Indicaron que no han recibido respuesta a su convocatoria, pero que ya no consideran a Nuño un interlocutor válido. Este domingo, en la marcha convocada por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, darán a conocer un documento en el que exponen su decisión.

La AGP se prepara para el inicio de trabajos de la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico (CNP) y ayer votó a los cinco estudiantes que la representarán en ese organismo.

Los elegidos son los alumnos de posgrado Donovan Garrido Hernández, de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA) Zacatenco, y Omar Alberto López Chávez, del Centro de Investigaciones Económicas, Administrativas y Sociales; los de licenciatura Leonardo Tonatiuh González García, de la Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Zacatenco, y Juan David Cruz López, de la ESIA Tecamachalco, y el de bachillerato Ian Jared Canales Hernández, de la vocacional 7, de Iztapalapa.

La mayoría de estos jóvenes han sido representantes de la AGP en el año y medio de negociaciones
que la misma ha sostenido con el director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, para acordar la conformación y el proceso de elección de la Comisión Organizadora.

Los elegidos comenzarán a trabajar con los más de 200 maestros, alumnos, trabajadores y funcionarios que organizarán el CNP el lunes 4 de julio, día en que rendirán protesta.
La celebración del congreso fue acordada por la AGP y el gobierno federal al término del movimiento estudiantil de 2014.

El mercado eléctrico mundial, a punto de cambiar radicalmente

“Los precios del gas y del carbón van a seguir bajos, pero eso no impedirá una transformación fundamental del sistema eléctrico mundial en las próximas décadas en beneficio de las energías renovables, como la eólica y la solar”, asegura Bloomberg New Energy Finance (BNEF) en el informe “New Energy Outlook 2016”, que hace proyecciones para los próximos 25 años. De hecho, para 2030 las energías solar y eólica serán las fuentes más baratas de electricidad en la mayor parte del mundo, según BNEF.

En 2015, las energías renovables representaban el 32% de la producción de electricidad en Europa. Es solo el principio: gracias a su menor coste, estas fuentes limpias de generación serán las más baratas en muchos países en la década de 2020, y en la casi totalidad del mundo a partir de 2030, asegura el informe de expertos, publicado este lunes en Nueva York. en Europa, en concreto, suministrarán el 70% de la electricidad en 2040. 



Otro dato relevante es que la demanda de combustibles fósiles para generar de electricidad finalizará en menos de 10 años. Y no porque se estén agotando las reservas de carbón y gas, sino por lo que señalábamos anteriormente: se están encontrando alternativas más económicas de generación. Según los datos de BNEF, el coste de generación con energía solar caerá un 60% para 2040, y el de la eólica un 41%.



"En tanto que fuente de electricidad a nivel mundial, el gas se verá superado por las renovables en 2027. Habrá que esperar a 2037 para que las renovables superen el carbón", afirma Elena Giannakopoulou, economista especializada en energía y una de los autores del informe. "Una conclusión que puede sorprender es que nuestras previsiones no apuntan a una edad de oro del gas, salvo en América del Norte", añade la experta.



“No se puede luchar contra el futuro”, señala Seb Henbest, otro de los autores principales del informe. “Los factores económicos cada vez están más afianzados”. El 2025 será el pico para el consumo de carbón, gas y petróleo”. En otras palabras, no habrá una época dorada para el gas natural, ese “combustible puente” que llevaría al mundo desde el carbón a las energías renovables.


Los analistas de Bloomberg rebajan sus previsiones de precios para el carbón y el gas natural a largo plazo en más de un 33% ciento en el informe de este año, pero incluso unos precios a niveles mínimos no serán suficientes para descarrilar la vertiginosa transición mundial hacia las energías renovables.


Caso México   

El potencial probado y probable con el que cuenta México, el cual se estima en 100,278 GWh por año, suficiente para suministrar una tercera parte de toda la energía eléctrica generada durante 2014. Baja California Norte concentra alrededorde una tercera parte de este potencial (32.68%) y en conjunto con Chiapas y Oaxaca alcanzan poco más de la mitad (52.89%). En total estas y otras 11 entidades federativas concentran alrededor del 84% del potencial total identificado.

Al 30 de junio del 2015 la capacidad instalada de energías renovables en México sumó 16,953.2 MW, lo cual representa el 25.3% de la capacidad total. La mayor parte de esta capacidad continúa dominada por las centrales hidoreléctricas, que contribuye con el 18.6%, seguida de las centrales eólicas, que participa con 4.1%. Asi mismo, durante 2014 la genración de energía eléctrica a partir de energías renovables alcanzó un total de 55,002 GWh, el 18.2% de la generación total. Esta proporción se mantuvo sin cambio en el primer semestre del 2015, en que la generación fue de 27,307.1 GWh. Destaca durante 2015 una disminución en la participación de la generación hidroeléctrica y el crecimiento de la eólica y la geotérmica.

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De 34 a 58mil pesos, pensiones de exDirectores Generales

Sin dar clases, seis ex directores generales del Instituto Politécnico Nacional (IPN) cobran sueldos como maestros, que van de 34 mil a 58 mil pesos mensuales. Están adscritos al Consejo de Ex Directores Generales de la casa de estudios y sus funciones son sólo brindar asesorías a la institución.

El director general del IPN, Enrique Fernández Fassnacht, entregó ayer a representantes de la Asamblea General Politécnica (AGP) un informe sobre los puestos que ocupan y los salarios que ganan los ex directivos, así como los ex secretarios generales. Fernández y el abogado general, David Cuevas, explicaron que si bien los primeros cobran por sus plazas como profesores, no hay registros de que den clases, pues su carga académica es la asesoría al instituto.

Yoloxóchitl Bustamante Díez (titular del IPN de 2009 a 2014) gana como profesora 46 mil pesos al mes; Enrique Villa Rivera (2003-2009), 47 mil; Miguel Ángel Correa Jasso (2000-2003), 54 mil; Manuel Garza Caballero (1982-1985), 58 mil; José Gerstl (1974-1976), 55 mil, y Óscar Javier Joffre (1988-1994), 34 mil.

Las pensiones vitalicias están canceladas
Enrique Fernández Fassnacht explicó que estos sueldos son independientes de los pagos que se hacían a estos ex funcionarios por ser parte del Consejo General de Ex Directores, es decir, sus pensiones por haber encabezado al instituto.

Las pensiones vitalicias fueron canceladas por acuerdo de la AGP y el gobierno federal en 2014. Los depósitos que sí se hacen a los ex directores son sueldos por sus plazas de profesores. La ley es así, dijeron Fernández Fassnacht y Cuevas.

Los representantes de la AGP dijeron que si de verdad los ex directores quieren hacer algo por el Politécnico que regresen a dar clases, a investigar. Que no tengan atribuciones simplemente por haber llegado a la dirección general.

Fernández Fassnacht indicó que cambiar esta situación podría ser uno de los temas a tratar en el Congreso Nacional Politécnico.

Tres ex secretarios generales también ganan como profesores sin presentarse en las aulas. Fernando Arellano Calderón (secretario general del IPN de 2013-2014) cobra 55 mil pesos por su plaza docente, pero, de acuerdo con el informe de Fernández Fassnacht, no hay registros de que tenga alumnos a su cargo ni de que imparta clases. Lo mismo pasa con Juan Manuel Cantú (2010-2013), quien recibe 34 mil pesos y con Jaime Valverde (2000-2003), quien cobra 44 mil.

Otros ex directores y ex secretarios se han jubilado o desempeñan algún cargo en la institución.
Fernández Fassnacht aseveró que en año y medio al frente del instituto, prácticamente no ha convocado al Consejo de Ex Directores para recibir asesorías. El que sí lo convocó fue el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Aurelio Nuño, quien se reunió con ellos el 3 de mayo en la dependencia para analizar la situación de las vocacionales en paro.

La AGP demandó hace dos semanas a Fernández Fassnacht este informe, luego de que, como publicó este diario, el ex directivo Correa Jasso se reunió el 18 de mayo con estudiantes en paro en un café del sur de la Ciudad de México sin notificar de sus gestiones al director general del IPN, asegurando que lo hacía como encomienda de la SEP.

La asamblea pidió ayer mismo, en la reunión que sus representantes sostuvieron con Fernández Fassnacht en la dirección general del Politécnico, que Correa y cualquier otro individuo o grupo no interfiera en las decisiones que toma la comunidad.

Evidentemente, ante un sueldo así de alto, por lo menos para nosotros, que no haya carga académica, registro de asistencia ni puntualidad; que no exista una aportación en términos académicos ni de investigación, sí es un problema. Hablamos de nueve personas que cobran casi medio millón de pesos y que no están retribuyendo de ninguna manera a los alumnos, dijeron los jóvenes de la AGP.

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El IPN, por su autodeterminación

Publicado El Correo Ilustrado de La Jornada. Publicado el viernes 29 de abril 2015.

La diputada federal Ariadna Montiel Reyes enlistó en el orden del día del miércoles 26 de abril una iniciativa personal para reformar diversos artículos de la Ley Orgánica del Instituto Politécnico Nacional, mediante la cual se propone como forma de gobierno la descentralización de nuestra casa de estudios. De inmediato hubo reacciones de diferentes miembros de la comunidad politécnica que condenaron esta propuesta, sobre todo porque en estos momentos diversas escuelas, centros y unidades del Politécnico entraron en suspensión de labores debido a la actitud atrabiliaria de las autoridades de la Secretaria de Educación Pública y de los directivos del IPN. Ante lo álgido del momento y al considerar impropia esta propuesta, la diputada Montiel Reyes al día siguiente retiró el texto que causó sorpresa y enojo entre numerosos académicos y egresados de nuestra institución educativa.

Estos antecedentes nos deben encaminar a la reflexión; de ahí que Politécnicos por el Politécnico, agrupación diversa e incluyente, convoque a las fuerzas más representativas de nuestra comunidad para entrar en una etapa de diálogo y encontrar la figura jurídica que más convenga a los superiores intereses del plantel surgido de la Revolución Mexicana, que a sus 80 años, reafirma la sentencia del maestro Jaime Torres Bodet, El Politécnico es una institución lanzada al porvenir.

Ramón Jiménez López, Mauro César Enciso Barrón, Ramiro Aguirre Garín, Rubén Mares Gallardo y Daniel Ramos Sánchez

CAPITAL DEL EMPRENDIMIENTO

EL Gobierno de la Ciudad de México a través de la Secretaría de Desarrollo Económico (SEDECO) y el Fondo para el Desarrollo Social de la Ciudad de México (FONDESO), trabajan por posicionar a la CDMX como la Capital del Emprendimiento en América Latina.

“Feria del Empleo 2016"

La Secretaría de Extensión e Integración Social del Instituto Politécnico Nacional, a través de la Dirección de Egresados y Servicio Social, le extiende una cordial invitación para que participe en la “Feria del Empleo 2016, que se llevará cabo el próximo jueves 21 y viernes 22 de abril del año en curso, en la explanada del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet” (Queso) en Zacatenco, en un horario de 10:00 a 18:00 hrs.

Para mayor información leer archivo adjunto o visitar la página www.feriaempleo.ipn.mx 

Paneles solares, alternativa para ahorro de energía en México

Acapulco, 21 Feb (Notimex).- Los paneles solares son una alternativa para el ahorro de energía de hasta 100 por ciento y en México más de 26 mil 488 viviendas y al menos 3 mil negocios cuentan con este sistema para generar electricidad.

El presidente de la Asociación Nacional de Energía Solar, Alberto Valdés Palacios, dijo que en el país existen más de medio millón de usuarios de tarifa de alto consumo, es decir, que pagan más de 3 mil pesos bimestralmente de luz y un panel solar les ayudará a reducir el costo.

“Quienes consumen más de 500 kilowatts en el bimestres entran a un escalón que se llama doméstico de alto consumo y si metemos paneles solares son súper competitivos en el ahorro de energía, es una alternativa”, precisó.
Comentó que cada año se duplica la venta de paneles solares para vivienda y negocios. Actualmente, más de 26 mil 488 viviendas utilizan energía solar para abatir su tarifa doméstica de alto consumo.

Explicó que una casa utiliza entre dos a tres kilowatts y un comercio puede consumir entre 100 a 150 kilowatts y todos ellos son generadores pequeños; sin embargo, un panel solar les puede ahorrar más del 100 por ciento de luz eléctrica.

Valdés Palacios dio a conocer que un panel comercial de 300 watts tiene un costo de entre 5 mil y 6 mil pesos.
La inversión para su instalación en viviendas o negocios es de 70 a 80 mil pesos con una vida útil de 20 años, pero luego de un uso de siete años la energía eléctrica es gratuita.

Explicó que un panel se puede instalar en módulos, es decir, por partes y de acuerdo con el tamaño del sistema de ahorro.

También la energía solar, a través de paneles, es de gran ahorro para los que tiene que calentar el agua y evitar el gasto de más gas.

Valdés palacios puntualizó que en México algunas entidades han llevado a cabo su electrificación rural con energía solar; tal es el caso de los estados de México, Quintana Roo, Coahuila, Sonora y Baja California, entre otros.

“Prácticamente todo el país ha cubierto sus requerimientos con energía solar para comunidades rurales, porque es la forma más económica y más ahora con el abatimiento de los costos”, anotó.

Durante su visita al puerto para avalar la formación de está asociación sección Guerrero, que encabezará Javier Gutierrez Ávila, manifestó el líder de está industria que las energías renovables son benéficas por su bondad con el medio ambiente.

Expuso que actualmente los empresarios de energía solar se enfrentan a precios muy bajos de generación en el mercado mayorista por la caída del costo del petróleo y del gas.

Añadió que tienen que esperar a que entren las subastas para que se vendan los certificados de energía limpias y se comercialicen para integrarse al volumen de certificados y ser competitivos.

“Es muy difícil competir a este nivel de precios, lo será más accesible para el 2018, el mercado de baja escala que son los techos solares que se instalan en casas y comercios son más competitivos actualmente, porque no se compite contra precio de mayoría de la energía sino contra tarifas”, precisó.

Asimismo, señaló que la energía solar ha crecido debido a que hay un contrato de energía con la red eléctrica.

Por su parte, Javier Gutierrez Ávila, presidente de la Asociación Nacional de Energía Solar en el estado, comentó que en Guerrero este sistema sería de un gran ahorro para muchos municipios.

Comentó que un panel solar instalado en una casa o negocio ahorraría hasta un 40 por ciento de electricidad en el recibo de luz, sin embargo hay temor por utilizarlos, porque se requiere tan sólo en una casa particular aplicar más de 70 mil pesos, pero señaló que hay instituciones que financian costos.

Precisó que la garantía que tiene los módulos solares son de 20 a 25 años y la recuperación de la inversión es de seis años.

Artículo tomado de la Agencia Notimex.

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Viaja a New York con todos los gastos pagos escribiendo un ensayo sobre ciudadanía global y el entendimiento cultural

Concurso de Naciones Unidas  y ELS en NYC. 

Se seleccionarán 60 estudiantes como
delegados para el Foro Mundial de la Juventud 2016 de la iniciativa “Impacto Académico” de las Naciones Unidas (del 25 al 31 de julio de 2016), donde crearán planes de acción relacionados con la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible de las Naciones Unidas. Los estudiantes presentarán estos planes de acción en la sede de las Naciones Unidas en New York City.

¿Cómo aplicar?

• Escribe un ensayo original (2000 palabras o menos) sobre la ciudadanía global y el entendimiento cultural, y sobre la función que una capacidad multilingüe puede desempeñar para fomentar ambas cuestiones.
• Los ensayos deben estar escritos en un idioma oficial de las Naciones Unidas que no sea tu idioma nativo o el principal idioma de instrucción durante tu educación primaria o secundaria. (Los idiomas oficiales de las Naciones Unidas son árabe, chino, español, francés, inglés y ruso.)
• ser un estudiante universitario de tiempo completo
• debes tener al menos 18 años o más antes de la fecha límite del concurso.

¿Qué incluye el premio?

• Tiquetes aéreos idea y vuelta entre el país de origen y NYC.
• Alojamiento completo.
• Comidas diarias.

IMPORTANTE

Los participantes seleccionados estarán presentes en la asamblea de naciones unidas en la Ciudad de Nueva York que se llevará a cabo entre el 25 y el 31 de julio de 2016. Los ganadores son responsables de toda documentación relativa a su viaje, incluidos los pasaportes y visados y los costos relacionados con ellos, además del seguro médico correspondiente para su viaje y estadía temporal en los Estados Unidos.

Los escritos deben ser enviados a más tardar, el día jueves 31 de marzo de 2016 a las 11:59pm, hora estándar de NYC.

Todos los términos de presentación al concurso deben ser leídas de manera cuidados en el siguiente link: https://www.els.edu/es/ManyLanguagesOneWorld

¿Qué significa incorporar mecanismos de gobernanza en los procesos de cambio curricular?

Por la Dra. Rocío Huerta Cuervo, investigadora del CIECAS IPN

Introducción

El objetivo del presente capítulo es generar una reflexión sobre los procesos de cambio curricular dentro del Instituto Politécnico Nacional que aporte los elementos necesarios para una propuesta de reforma en esta materia. Los planes y programas de estudio son un componente esencial de los procesos académicos en todas las organizaciones educativas; en el caso de las organizaciones de educación superior son una fuente de identidad institucional fundamental. Lograr que sean los cuerpos académicos en cada una de nuestras escuelas quienes procesen los cambios en materia curricular no ha sido algo sencillo. Las estructuras de gobierno en la organización, la cultura organizativa prevaleciente y las reglas formales que las sustentan le han dado la facultad a las instancias jerárquicamente superiores para definir las orientaciones en esa materia, limitando a los docentes de las escuelas y unidades a acciones de “implementación”, centralmente. En estos procesos los nuevos conceptos emergen sobre la base de viejas prácticas, sin que se generen estrategias suficientemente integradoras que acerquen las nuevas orientaciones a las experiencias cotidianas en las aulas.

Las nuevas realidades económicas y sociales en nuestro país están demandando organizaciones educativas más dinámicas, capaces de responder adecuadamente a los grandes retos del entorno. Dicha situación supone la presencia de comunidades académicas actuantes, involucradas con los temas de frontera en cada una de sus disciplinas, participantes en redes de colaboración, que generen sinergias que propicien una mayor productividad.

La existencia de cuerpos académicos que se reconozcan como sujetos del cambio, capaces de construir a través del diálogo y la negociación realidades de colaboración dentro de sus centros educativos es un requisito indispensable, así también la existencia de una cultura organizativa que priorice una gobernanza basada en criterios académicos, antes que políticos o administrativos.

El contenido del presente artículo es el siguiente: en el apartado I se define el concepto de gobernanza y su relación con los procesos organizativos dentro de las escuelas. En el apartado II, se analizan las reglas formales que rigen los procesos de cambio curricular dentro del Instituto Politécnico Nacional (IPN). En el apartado III, el proceso de reforma al modelo académico y las experiencias que en materia de cambio curricular caracterizan el periodo 2002-2012 dentro de la organización. En el apartado IV, se formula una propuesta alternativa en este terreno y, por último, la bibliografía utilizada.

Las reflexiones aquí esbozadas, especialmente en el tercer apartado, se apoyan en la realización de 18 entrevistas semiestructuradas a profesores de distintas escuelas del IPN que, sin tener pretensiones probabilísticas, aportan una visión general de las singularidades que han tenido esos procesos. Dichas entrevistas han buscado responder a las siguientes preguntas: ¿cómo participan los profesores en los procesos de cambio curricular?, ¿cuál es su peso real en este proceso?, ¿qué fortalezas y limitaciones manifiesta este proceso en la práctica?


http://www.innovacion.ipn.mx/ColeccionLibros/Documents/Articulos-Libro-gesti%C3%B3n/Que-significa-incorporar-mecanismos-de-gobernanza-en-los-procesos-de-cambio-curricular.pdf