jueves, 27 de enero de 2011
lunes, 24 de enero de 2011
Archivo Histórico del IPN, 10 años al resguardo del alma politécnica
Arturo Jiménez
Periódico La Jornada
Lunes 24 de enero de 2011, p. a10
Primera parte
En una labor meteórica, el Archivo Histórico del Instituto Politécnico Nacional (IPN), que el pasado 17 de octubre cumplió apenas 10 años, ha logrado pasar de un acervo de sólo mil 300 documentos a más de 280 mil, en una búsqueda afanosa para saber, dicen los politécnicos, “qué somos y cómo hemos llegado a ser”.
Mediante el conocimiento de la historia del instituto se busca fortalecer los valores, principios e identidad de la comunidad politécnica, dice en entrevista el ingeniero químico Jesús Ávila Galinzoga, titular de la Presidencia del Decanato, organismo que reúne a los decanos de todas las instituciones de esa casa de estudios, y además es responsable del Archivo Histórico Central de la misma, el cual es el “cerebro” de todo el sistema de acervos del IPN.
La documentación sobre la historia del Politécnico, comenta el funcionario, estaba dispersa, no se había desarrollado un proyecto integral para rescatar la mayoría, concentrarla, restaurarla, catalogarla y ponerla a disposición de estudiosos y público en general.
Hasta el año 2000 se pudo realizar esa labor, con la creación del Archivo Histórico, que en una década ha realizado un trabajo impresionante de rescate documental. “Es prácticamente un archivo virgen, aún por investigar”, afirma Ávila Galinzoga.
Según información del propio archivo, se calcula que en 1930 había en el país unas 88 escuelas con perfil técnico, industrial y comercial, las cuales crecían de manera acelerada, pero sin un plan definido ni una dirección central que coordinara los esfuerzos educativos.
Ávila Galinzoga recuerda que el IPN fue creado en 1936 durante el gobierno del general Lázaro Cárdenas para impulsar la educación técnica del país, pero sus antecedentes se remontan al siglo XIX y, más allá, a las escuelas de oficios del virreinato.
Sin embargo, señala que la enseñanza en esas escuelas era muy elemental, porque la corona española prohibía el desarrollo de la mayoría de las industrias, como la textil, con el fin de propiciar la importación de mercancías de otras colonias y de la metrópoli.
Ya en el México independiente, en 1845, fue creado el Instituto Comercial, antecedente de la actual Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA). En 1857 se fundó la Escuela de Artes y Oficios, que con el tiempo se convertiría en la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME). En 1895 se creó la Escuela Nacional de Medicina Homeopática, antecedente de la Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH).
En 1915 surgió la Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos y Electricistas, que devino la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME). En 1922 fue abierta la Escuela Técnica de Maestros Constructores, actual Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA). En 1924 se fundó el Instituto Técnico Industrial, que luego dio origen a los centros de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECyT) Gonzalo Vázquez Vela y Wilfrido Massieu.
En 1933 se crearon dos escuelas federales de la industria textil, una en Río Blanco, Veracruz, y la otra en el Distrito Federal, actual Escuela Superior de Ingeniería Textil (ESIT). En 1934, dentro de la Universidad Gabino Barreda, nació la Escuela de Bacteriología, antecedente de la actual Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB).
En 1925, en la Secretaría de Educación Pública ya se había integrado el Departamento de Enseñanza Técnica, Industrial y Comercial, con el fin de coordinar esfuerzos. En 1932 se creó el Proyecto Conceptual de la Escuela Politécnica Nacional, integrada por la Preparatoria Técnica y las Escuelas Superiores de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y la de Construcción
miércoles, 19 de enero de 2011
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domingo, 2 de enero de 2011
TOP-5-EDUCACION-SUPERIOR-2010
Muchas cosas sucedieron este 2010. Mientras que el Mundial de Sudáfrica, las noticias relacionadas con el narcotráfico y Wikileaks nos mantuvieron a todos al borde de nuestras computadoras, también ocurrieron varios sucesos en el plano educativo.
A continuación se realiza un conteo de lo más relevante en este rubro.
1. Ninis
Sin duda, uno de los temas más sonados del 2010 fueron los ninis. El término nini corresponde a la expresión “ni estudian ni trabajan” y puede decirse....
TOP-5-EDUCACION-SUPERIOR-2010
martes, 28 de diciembre de 2010
Ka-Sat, conectará a millones de europeos
Ka-Sat, el mejor regalo para acabar el año y
“conectar” a millones de europeos en la red
Por Miguel Jorge
28 de Diciembre de 2010,
15:45 en Internet.
Ayer tuvo lugar un gran acontecimiento en la era digital. El satélite Ka-Sat despegó para hacer llegar Internet y la banda ancha a todos los rincones del continente europeo. Se trata del segundo satélite (y el más grande) dedicado a ofrecer conexiones de banda ancha en aquellos lugares de Europa que hasta ahora se mostraban como no place, lugares remotos y que por lo tanto estaban aislados de cualquier tipo de conexión en la red.
Pensemos en la importancia de lo ocurrido, porque aunque a la mayoría de nosotros nos resulte cotidiano o normal el uso de la red, existen infinidad de lugares aún que no tenían posibilidad de conocer Internet. El cohete Proton-M fue el encargado (con el satélite en lo alto) de transportarlo en un vuelo que duró alrededor de nueve horas. Para que os hagáis una idea, la nave se estima que concentrará sus servicios en decenas de millones de hogares sin red, la mayoría emplazamientos donde resulta imposible conseguir una conexión terrestre decente
“conectar” a millones de europeos en la red
Por Miguel Jorge
28 de Diciembre de 2010,
15:45 en Internet.
Ayer tuvo lugar un gran acontecimiento en la era digital. El satélite Ka-Sat despegó para hacer llegar Internet y la banda ancha a todos los rincones del continente europeo. Se trata del segundo satélite (y el más grande) dedicado a ofrecer conexiones de banda ancha en aquellos lugares de Europa que hasta ahora se mostraban como no place, lugares remotos y que por lo tanto estaban aislados de cualquier tipo de conexión en la red.
Pensemos en la importancia de lo ocurrido, porque aunque a la mayoría de nosotros nos resulte cotidiano o normal el uso de la red, existen infinidad de lugares aún que no tenían posibilidad de conocer Internet. El cohete Proton-M fue el encargado (con el satélite en lo alto) de transportarlo en un vuelo que duró alrededor de nueve horas. Para que os hagáis una idea, la nave se estima que concentrará sus servicios en decenas de millones de hogares sin red, la mayoría emplazamientos donde resulta imposible conseguir una conexión terrestre decente
lunes, 27 de diciembre de 2010
Cambios en el metabolismo afectan aprovechamiento de universitarios
Estas alteraciones tienen repercusiones en las reacciones químicas del organismo, sobre todo a nivel neuronal, que impactan en el rendimiento escolar
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Se determinó que 13 por ciento de los jóvenes valorados padecen síndrome metabólico
En México, el síndrome metabólico afectaría el rendimiento escolar de hasta 13 por ciento de los jóvenes en edad de cursar licenciatura, entre los 19 y 23 años, afirma Rafael Jiménez Flores, académico de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Iztacala de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Lo anterior con base en los resultados del proyecto "Síndrome metabólico, salud y rendimiento escolar", en el que participaron más de cuatro mil estudiantes de la citada Facultad así como de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM).
A los participantes les fueron practicados estudios clínicos y de laboratorio para detectar los factores que refieren este padecimiento como son bajos niveles de colesterol de alta densidad, triglicéridos y glucosa elevados y aumento de presión arterial. Se determinó que 13 por ciento de los jóvenes valorados padecen síndrome metabólico.
"Uno de los datos más preocupantes es que de ellos, el 42 por ciento tiene bajos niveles de colesterol bueno", precisó el catedrático Jiménez Flores.
A la par, durante un semestre, se analizó el rendimiento escolar de los jóvenes con factores de riesgo y el resultado es que bajaron hasta en 1.5 su promedio escolar.
Aunque, aclaró, no se puede establecer que sólo la enfermedad provoque una disminución en el aprovechamiento escolar. En este intervienen también el interés del alumno, la calidad del profesor, el ambiente familiar, adicciones y relaciones de pareja, entre otras.
Las alteraciones de síndrome metabólico o la diabetes sí tienen repercusiones en las reacciones químicas del organismo, sobre todo a nivel neuronal, que impactan en el rendimiento escolar, "pero aún no se tiene nada contundente", reconoció.
Se descubrió que los jóvenes con niveles de colesterol LDL, conocido como "malo", inferiores a los 200 miligramos por decilitro de sangre, tienen calificaciones promedio cercanas al 9, mientras que aquellos con más de 201, llegan al 7.5.
Lo mismo sucede con la glucosa. Los universitarios con niveles debajo de 99, presentan calificaciones superiores a 7.5, mientras que quienes los registran arriba de 100, tienen un aprovechamiento menor.
Los resultados son preliminares y deberán documentarse en más semestres para saber si en realidad hay una correlación.
"Es una tarea ardua revisar calificaciones por materia, si presentaron exámenes extraordinarios o si recursaron. Ello propicia una base amplia de datos", concluyó Jiménez Flores.
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Fuente: Diario Rotativo
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domingo, 19 de diciembre de 2010
Generación C
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Noticias Estratégicas 20101208El enjambre que viene: Generación C
El enjambre que viene: Generación Chsmglobal.com,
8 de Diciembre del 2010
Personas capaces de contagiar tendencias, modificar patrones de consumo y cambiar percepciones de marcas y empresas.
¿Cómo construir imagen corporativa en un mundo que se ladea hacia la Generación C?
Consumidores y conectados. Colaboradores entre sí, cambiantes, co-creadores, camaleónicos, curiosos. Así es la Generación C, ...Los Millenial, ahora miembros activos de la Generación C, están alcanzando la mayoría de edad, ya trabajan y por fin tienen poder adquisitivo. ...Este nuevo grupo será el que moldee los patrones de compra, tendencias y destino de miles de millones de dólares durante la próxima década.De acuerdo con Dan Pankras, quien originó la idea, la Generación C no es una audiencia target al viejo estilo de la mercadotecnia y la publicidad del siglo XX.
Se trata de una comunidad hipercambiante que se moverá como tribu a través del mundo de productos y servicios. .... ...características de la Generación C ...
1. Como enjambreLa Generación C se moviliza en tribus, ...Además, la Generación C prospera en la conectividad constante. Los dispositivos móviles se han convertido en "el oxígeno social", lo que permite crear y compartir opiniones al instante. ...
2. Atención parcial continua...La Generación C hace de su día un constante livestreaming. ... las noticias más destacadas son las de los miembros del enjambre, no las de los medios informativos. Trasladar publicidad a uno de los miembros, para que este lo suba a su estatus personal y lo difunda en la tribu, es uno de los objetivos de la nueva mercadotecnia.
3. Actitud camaléonicaLos consumidores de la Generación C transforman sus identidades y migran de una tribu a otra a lo largo del día. Pertenecer a tantas tribus diferentes como les sea posible,
4. Co-creadores...Los C ya no consumen ideas, sino que participan activamente, juegan y colaboran dentro de las ideas, modificándolas. ...
Mantra C: ‘I share, therefore I am’
¿Más información sobre la Generación C? Entra al blog de Dan Pankras y conoce a fondo la nueva interacción de las marcas.
http://danpankraz.wordpress.com/2010/08/22/i-share-therefore-i-am-creating-content-to-get-into-my-world/
Colaboración de: Gustavo AréchigaDirector general de Codex | Corporate Communication Media “target” público objetivo o publico destino“Livestreaming” Corriente continua y en vivo http://mx.hsmglobal.com/notas/59938-el-enjambre-que-viene-generacion-c
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ATTE
Fernando Galindo Soria
fgalindo@ipn.mx
Noticias Estratégicas 20101208El enjambre que viene: Generación C
El enjambre que viene: Generación Chsmglobal.com,
8 de Diciembre del 2010
Personas capaces de contagiar tendencias, modificar patrones de consumo y cambiar percepciones de marcas y empresas.
¿Cómo construir imagen corporativa en un mundo que se ladea hacia la Generación C?
Consumidores y conectados. Colaboradores entre sí, cambiantes, co-creadores, camaleónicos, curiosos. Así es la Generación C, ...Los Millenial, ahora miembros activos de la Generación C, están alcanzando la mayoría de edad, ya trabajan y por fin tienen poder adquisitivo. ...Este nuevo grupo será el que moldee los patrones de compra, tendencias y destino de miles de millones de dólares durante la próxima década.De acuerdo con Dan Pankras, quien originó la idea, la Generación C no es una audiencia target al viejo estilo de la mercadotecnia y la publicidad del siglo XX.
Se trata de una comunidad hipercambiante que se moverá como tribu a través del mundo de productos y servicios. .... ...características de la Generación C ...
1. Como enjambreLa Generación C se moviliza en tribus, ...Además, la Generación C prospera en la conectividad constante. Los dispositivos móviles se han convertido en "el oxígeno social", lo que permite crear y compartir opiniones al instante. ...
2. Atención parcial continua...La Generación C hace de su día un constante livestreaming. ... las noticias más destacadas son las de los miembros del enjambre, no las de los medios informativos. Trasladar publicidad a uno de los miembros, para que este lo suba a su estatus personal y lo difunda en la tribu, es uno de los objetivos de la nueva mercadotecnia.
3. Actitud camaléonicaLos consumidores de la Generación C transforman sus identidades y migran de una tribu a otra a lo largo del día. Pertenecer a tantas tribus diferentes como les sea posible,
4. Co-creadores...Los C ya no consumen ideas, sino que participan activamente, juegan y colaboran dentro de las ideas, modificándolas. ...
Mantra C: ‘I share, therefore I am’
¿Más información sobre la Generación C? Entra al blog de Dan Pankras y conoce a fondo la nueva interacción de las marcas.
http://danpankraz.wordpress.com/2010/08/22/i-share-therefore-i-am-creating-content-to-get-into-my-world/
Colaboración de: Gustavo AréchigaDirector general de Codex | Corporate Communication Media “target” público objetivo o publico destino“Livestreaming” Corriente continua y en vivo http://mx.hsmglobal.com/notas/59938-el-enjambre-que-viene-generacion-c
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ATTE
Fernando Galindo Soria
fgalindo@ipn.mx
sábado, 4 de diciembre de 2010
Pide Calderón apoyo en cumbre Iberoamericana para acuerdo en Cancún
Instó a los presidentes de la región a acudir a México y que aprueben lo que se negocia en el COP16.
Afp
Publicado: 04/12/2010 10:17
Mar del Plata. El presidente de México, Felipe Calderón, solicitó hoy en la XX Cumbre Iberoamericana en Mar del Plata el apoyo político de los gobiernos de la región para impulsar los acuerdos que se debaten en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático en Cancún.
"Pido el apoyo político de ustedes para que se aprueben los acuerdos que se negocian en Cancún", declaró Calderón durante su discurso en la sesión plenaria de la cita en el balneario argentino.
El presidente de México señaló que "este año 2010 ha sido catastrófico para muchas partes del planeta", con inundaciones, sequías .
El mandatario mexicano instó a sus pares a concurrir el 9 de diciembre a la reunión de jefes de Estado para debatir medidas que frenen el cambio climático. "Que vayan es muy importante porque así Cancún va a tener resultados", sostuvo.
"Es importante que logremos que grandes países emisores ratifiquen sus compromisos, Estados Unidos incluido. Si los países iberoamericanos empujamos vamos a tener resultados muy importantes", remarcó.
"Mi llamado es a impulsar políticamente este esfuerzo de negociación porque el riesgo que corremos es que por no alcanzar el máximo se pierda todo", alertó. "No lo podemos perder por una radicalización de posiciones".
Calderón remarcó que "muchos países muy poderosos usan la radicalización de posiciones para decir no se puede avanzar ni modo".
"Ojalá nos puedan acompañar la próxima semana en el COP 16 para afrontar el cambio climático que tanto nos está afectando a los países de Iberoamérica", apuntó.
Los esfuerzos para frenar el cambio climático fueron respaldados por el presidente de Ecuador, Rafael Correa, y el canciller cubano, Bruno Rodríguez.
Correa pidió "iniciativas claras y concretas" para reducir "la vulnerabilidad de nuestros países al cambio climático".
"Ecuador quiere contribuir a un planeta sostenible, pero tampoco vamos a ser útiles tontos de nadie. Necesitamos los recursos para salir de la pobreza", aseveró el mandatario ecuatoriano, quien pidió además que en la cumbre de Cancún "se recojan las conclusiones de nuestros pueblos".
Correa instó en tanto a impulsar un "concepto englobador y compensar por emisiones evitadas", como en el caso de la iniciativa Yasuní ITT, donde se decidió no explotar el petróleo hallado en sus profundidades para no contaminar el medio ambiente.
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